Resumo Exercícios de Indignação

FACULDADE ANHANGUERA JUNDIAÍ
PSICOLOGIA
POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE, EDUCAÇÃO E ASSISTÊNCIA SOCIAL

Carla C Lins - 8407131707
Elisabete Alexandrino Napoli - 8097915351
Elizandra Cristina L Alexandrino - 8207980076
Graziele Rodrigues de Oliveira Assis - 8490233109
Janaina Braga Santana - 7250597542
Jessica Raquel Guilherme Lessa - 8061786432
Patrícia Cardoso - 8075822647
Patrícia Vieira dos Santos - 8094879594
Verônica Mabel Correia - 8487207310

EXERCÍCIOS DE INDIGNAÇÃO – RESUMO Sobre a formação das explicações hegemônicas do fracasso escolar: O lugar das teorias raciais
Reinterpretando a indisciplina escolar

Professora: Telma Marques Silva

JUNDIAÍ
2014
SOBRE A FORMAÇÃO DAS EXPLICAÇÕES HEGEMÔNICAS DO FRACASSO ESCOLAR: O LUGAR DAS TEORIAS RACIAIS.

As dificuldades de aprendizagem na fase de escolarização da classe denominada popular continua a pedir reflexão e para entender melhor esse contexto e as causas de toda essa dificuldade, laudos psicológicos encontrados em prontuários da Delegacia de Ensino e passagens de depoimentos dados em escolas foram observados.
Os sujeitos ou pacientes a que se submeteram a esses laudos demonstram apenas uma parte do problema, pois foi levada em consideração apenas a pessoa, não avaliando a dimensão escolar, ou seja, seus professores, o cotidiano escolar que está inserido, o lugar que ocupa, entre outros.
Foi percebido que muitos temem a realidade que estão inseridos, o que deve-se ao fato dos problemas emocionais que possuem ou a figuras parentais ameaçadoras ou relapsas. Porém o perfil psicológico tido como adequado é o “ser normal” que tem como características ser maduro, apto, produtivo, superior, adaptado, civilizado, sem que os psicólogos se perguntem o significado desses termos ou como essa concepção é ideológica.
Uma professora aponta que as crianças vão a escola todas sujas, malcheirosas, e as famílias não estão nem ai, o convívio familiar é conturbado, em casa tem pai