Resenhas

Resenha

Piaget estudou os processos de desenvolvimento infantil, utilizava a epistemologia genética para descrever os estudos e suas pesquisas, ou seja, uma reflexão sobre métodos utilizados pela ciência, e assim teve influência no mundo todo.
Ele tinha ideias construtivistas, defendia a ideia de que nada está pronto, que o conhecimento não é dado em situação nenhuma por acabado. O conhecimento é realizado por construções contínuas que se renovam e são pré-formadas e existe uma criatividade continua.
Empirismo, ou seja, todas as nossas informações que são adequadas vem através dos nossos sentidos ou cópia dos objetos.
Piaget diz que, o conhecimento não é cópia e sim a simulação isto é, interpretação dos objetos anteriores.
Classifica desenho por cópia de um modelo e diz que a criança não desenha o que vê, mas desenha o que sabe. Relata que a matemática é uma construção continua porque os conhecimentos são contínuos. Então com o tempo o conhecimento é aprimorado e desenvolvido.
Os estágios da inteligência em forma de construções continuas: * Estágio sensório-motor: é o nível da percepção dos movimentos (exemplo sucção) aos 2 anos de idade. * Estágio pré-operatório: primeiras representações com aparecimento das linguagens (7 anos).
Nível das operações "concretas" apoiam-se em objetos manipulados ou manipuláveis pela criança, consegue fazer comparações com relação à medida sem precisar medir fisicamente, crianças de onze e doze anos.
Após os doze anos a criança está em um nível superior onde ela consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela forma seus próprios conceitos.
Sensoriação ou volume de problemas novos para as crianças. Crianças da mesma idade tem basicamente as mesmas respostas, podendo ter algum tipo de alteração ou pode ocorrer um certo atraso no desenvolvimento devido a cultura, costumes mas a sucessão é sempre a mesma.
Foram feitas algumas experiências por Piaget com crianças de 4,5,6,10 e 12 anos e ele constatou o