Resenha

Resumo crítico do Projeto de monografia SOCORRO SALVEM NOSSAS CRIANÇAS! A institucionalização da brincadeira de faz-de-conta

Ideias principais do texto
O texto tem como principal propósito trazer a problematização que diz respeito ao lugar que ocupa a brincadeira de faz-de-conta nas instituições de educação infantil a partir de uma perspectiva histórico-cultural. Traz ainda opinião dos educadores a respeito de como lidar a brincadeira no ambiente escolar, onde muitos apenas buscam entendê-la somente a partir de “modismos teóricos” Mostra que na idade pré-escolar as crianças têm necessidades específicas, necessárias para o seu desenvolvimento e que as levam diretamente a brincadeira.

Introdução Histórica

Analisando o histórico da educação infantil no Brasil, o texto mostra que no período escravista há poucos registros acerca de crianças entre zero e seis anos. Sabe-se apenas que crianças a partir de seis anos já participavam das atividades do dia a dia como auxiliares, nessa idade apenas as crianças brancas eram iniciadas nos estudos. Ao completarem doze anos de idade já eram inseridas no mundo adulto. Em períodos do Brasil República é fundado por determinados grupos o instituto de proteção e assistência à infância do Brasil, que visava, dentre outras coisas, atender as crianças pobres, doentes, defeituosas, maltratadas, abandonadas; criação de creches e jardins de infância. A partir desse relato percebe-se que s primeiras preocupações voltadas para as crianças surgem a partir de um caráter higienista que não se preocupava com a questão da criança em si, mas visava resolver problemas sociais como os altos níveis de proliferação de doenças e a mortalidade infantil. No Rio de Janeiro surge a primeira creche popular, no ano de 1908, destinada aos filhos dos operários das fábricas. Pode-se entender essa ação como uma forma de preservar a vida criança, para que esta garanta o futuro da sociedade. No ano seguinte, foram criadas outras instituições