Resenha “A violência escolar e a crise da autoridade docente”

O artigo “A violência escolar e a crise da autoridade docente”, disponível no site scielo, foi elaborado por Júlio Groppa Aquino, Mestre e doutor em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da USP e docente na Faculdade de Educação na USP. Tal artigo discute a relação entre os conceitos de violência e autoridade no contexto escolar e, particularmente a relação professor-aluno. Segundo o autor, no campo educacional, dois aspectos estruturam o raciocínio daqueles que problematizam os efeitos da violência: uma de cunho sociologizante e outro de clínico-psicologizante. Nos dois casos a violência teria relação exógena com a prática institucional escolar. O primeiro diz respeito às coordenadas políticas, econômicas e culturais ditadas pelos tempos atuais, já o segundo está relacionado na estrutura psíquica do indivíduo.

O referido artigo é composto por três tópicos. O primeiro retrata o olhar institucional sobre a violência escolar, o qual a escola não pode ser vista apenas como reprodutora das experiências de conflitos, mas também como instituição que produz sua própria violência ou indisciplina. No segundo tópico o autor ressalta a violência e autoridade no espaço escolar, ou seja, a violência como fator constituinte das práticas institucionais como própria noção de autoridade, estipulada aos agentes pela clientela, e avalizada pelos supostos saberes daqueles. E por último, o terceiro tópico diz respeito a crise da autoridade docente: alguns nortes éticos. O autor cita que educação escolar é um modo dominante por meio do qual as novas gerações são inseridas na tradição e ainda que a crise da autoridade docente seria o principal fator dos efeitos da violência testemunhados no cenário escolar.

Para a elaboração desse artigo o autor realizou pesquisas, estudos e leituras de cunho institucional sobre a violência escolar. Tais leituras basearam-se nos autores: Guirado, Guimarães, Aquino e Arendt. Numa linguagem clara e coerente, o autor aborda o tema central, a