Resenha . TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS

FACULDADE RIO SONO DEPARTAMENTO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR E GESTÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIOMAL

DAYENNE PEREIRA DE SOUSA ALENCAR
OSMARINA ROCHA DOURADO
LINDALVA CAMPOS SOUZA NEGREIROS

ATIVIDADES ACADÊMICAS

DUERÉ - TO
2013

DAYENNE PEREIRA DE SOUSA ALENCAR
OSMARINA ROCHA DOURADO
LINDALVA CAMPOS SOUZA NEGREIROS

ATIVIDADES ACADÊMICA

Trabalho apresentado, a Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para obtenção de nota do Módulo III, da Disciplina Tendências Pedagógicas, do curso de Pós - Graduação Lato Sensu em Gestão, Orientação e Supervisão escolar; Docência do Ensino Superior.

DUERÉ - TO
2013

Apresentação

De acordo com o ESEA da apostila Tendências Pedagógicas do módulo III. O objetivo desta disciplina é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar Brasileira, numa tentativa de construir para a formação de professores de nível superior.

Justifica-se, também, esta disciplina pelo fato de que novos avanços no campo da psicologia da aprendizagem, bem como a revalorização das ideias de psicólogos interacionistas, como Piaget, Vygotsky e Wallon, e a autonomia da escola na construção de sua Proposta Pedagógica, com base na LDB 9.394/96, exigem uma atualização constante do professor.

O professor deve se apropriar das teorias e tendências pedagógicas ao buscar soluções para os problemas que enfrenta na sua ação docente, e ao refletir sua prática pedagógica, sem, no entanto, estar constantemente vinculado apenas a uma delas.

Resenha
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TENDÊNCIA PROGRESSISTA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
Snyders foi o inspirador do termo progressista (Gadotti, 1995), que é usado para designar as tendências que sustentam implicitamente as finalidades sociais e