resenha Sociedade Geral

INSTITUICAO EDUCACAO

9 . 6 . 1 Conceito
Todo o grupo, para sua sobrevivência, necessita que as novas gerações tomem ciência do acervo de conhecimentos, normas, valores, ideias, Ideologias, procedimentos, folkways e mores, tradições, enfim, sua herança cultural. Ha duas formas de realizar esse objetivo: deixar a cargo de grupos, tais como família e parentesco, amigos, vizinhança.
Comunidade, a necessária transmissão para a criança desse acervo ou formar organiza96esespecificas voltadas a essa tarefa. As sociedades pre-letradas utilizam somente a primeira forma, ao passo que as civilizações (civitas – sociedades com cidades) juntam a primeira a transmissão em organismos especializados,
Tendência que se acentuou a partir da Revolu9ao Industrial.
Temos assim duas formas de transmissão que podemos chamar de informal e de formal. Até que ponto a primeira difere da "socialização" e em que. Medida ambas podem ser consideradas "educaçao"?
Partindo do conceito de socializa9ao da Guy Rocher e do conceito de educação de l!mile Durkheim, tentaremos diferenciar ambas.
Para Rocher (1971: II 12), socializa9ao "e o processo pelo qual ao Iongo da vida a pessoa humana aprende e interioriza os elementos s6cio
·culturais de seu meio, integrando-os na estrutura de sua personalidade sob a influência da experiência de agentes sociais significativos, e adaptando-se
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assim ao ambiente social em que deve viver". Segundo Durkheim (1967:
:41), a educação "e ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontrem ainda peradas para a vida social; ter por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine".
Dessa forma, segundo Lenhard (1974:23-7), socializar significa:
a) "por um lado, adquirir personalidade pessoal e, por outro lado, tomar-se membro da sociedade e portador da sua cultura, colaborando