Resenha - John Dewey

Da obra de Clarence Morris, Os Grandes Filósofos do Direito. São Paulo: Martins Fontes, 2002. Esta resenha crítica limita-se ao Capítulo 20 da referida obra, cujo título é JOHN DEWEY, pp. 503-520.

John Dewey nasceu em 1859 na cidade Burlington, tinha três irmãos, seu pai era comerciante e até a sua geração os Dewey não tiveram nenhuma formação acadêmica. Graduou-se pela Universidade do Vermont e exerceu as funções de professor durante três invernos, tempo em que desenvolveu um profundo interesse por Filosofia. Retornou à universidade para estudar Filosofia, na Universidade Johns Hopkins, onde obteve o doutoramento em 1894.
Após exercer a função de professor de Filosofia na Universidade de Michigan durante cinco anos, Dewey foi lecionar na Universidade de Chicago na qual desenvolveu a “Escola laboratório”, onde experimentava as suas teorias educacionais.
Depois de problemas graves na política interna do Departamento de Educação da Universidade de Chicago, Dewey abandonou a instituição para se ligar à Universidade de Columbia, em Nova Iorque, onde permaneceu até ao fim da sua carreira no ensino, em 1930. Continuou, no entanto, a ensinar como Professor Emérito até 1939, e continuou a escrever e a intervir socialmente até às vésperas da morte. Para o filósofo e educador John Dewey, a concepção do homem como ser coletivo é de extrema importância, uma vez que seu estudo visou integrar os conceitos de sociedade e indivíduo, partindo da premissa de que o particular permitia entender o homem em sua totalidade. A questão da natureza humana foi uma das bases fundamentais do pensamento de John Dewey, que sempre teve muito interesse na área da psicologia, e buscou entender a experiência humana no seu âmbito cultural. Dentre suas obras, pode-se destacar The School and Society (1899; “A Escola e a Sociedade”) e Experience and Education (1938; “Experiência e Educação”). John Dewey procurou salientar que o conhecimento não deve ser algo acabado, e que o saber deve