resenha informativa

resCORDEIRO, GEORGIA N.K; REIS, da Silva; HAGE, Salomão Mufarrej. Pedagogia da
Alternância e seus desafios para assegurar a formação humana dos sujeitos e a
Sustentabilidade do campo. Revista em Alberto, Brasília, V 24, n85, p. 115-, abr.
2011.

Resenha informativa

Abimael santos de Matos

A pedagogia da alternância ,tema do artigo que aqui se resenha ,é um modelo que vem sendo utilizado como um método eficaz de promoção e interação entre educação escolar e o cotidiano dos trabalhadores do campo. Tendo surgido na frança, a pedagogia da alternância se propagou internacionalmente, tornado-se uma realidade em algumas instituições de ensino brasileiras. Além da introdução e da conclusão, o artigo contem mais cinco seções, que estão intituladas assim; Maisons familiares nacional; Maison familiar rulares e sua expansão internacional; experiências educativas e, alternância no Brasil; Casas familiares Rurais(CFRs) e A pedagogia da alternância; tem - escolar versus tempo-comunidade e sua aplicação no curso de pedagogia com professor do Campo.

Já na introdução, os autores fazem um detalhe do assunto que será abordado ao longo do texto. Eles apontam a origem da pedagogia da alternância, seus princípios e sua metodologia. Na seção seguinte, autoria afirma que 1938 foram sancionadas alei de ensino agrícola da fraca, favorecendo a ampla expansão, inclusive com a criação de escolas femininas, chegando em 1045 a 80 unidades.
Estudante do primeiro semestre do curso de licenciatura da Educação do campo com Habilitação para ciência Agrária

Na seção seguinte, a autora afirma que em 1938 foi sancionada a lei de ensino agrícola da fraca. Em 1940, foi criada a escola feminina com duração curta. Os autores lembram que, a parte de 1943, houve uma expansão das Maison, que aumentaram de 35