Resenha critica da obra gestão democratica da escola cidadã
Hoje, Genuíno é professor aposentado e exdiretor da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UNB), Genuíno tem atuado como consultor do Instituto Paulo Freire, cuja editora recém publicou seu livro Gestão da educação no município - Sistema, Conselho e Plano. Em 2009 foi também consultor do Ministério da Educação. O texto Gestão democrática da escola cidadã de Genuíno Bordignon traz uma visão acerca da gestão democrática das escolas públicas. Sua reflexão se baseia na observação do princípio constitucional com a prática do cotidiano escolar, a qual o autor se refere como uma realidade ainda muito distante.
Para elucidar melhor suas reflexões o autor destaca quatro marcos: O princípio da gestão democrática; A relação educação e cidadania; A especificidade da organização escolar e Os fundamentos da gestão democrática. Esses irão facilitar a compreensão do título “Gestão democrática da escola cidadã”.
O princípio da gestão democrática no ensino público garantido pela Constituição Federal e pela LDB (Lei n° 9.394/96) tem como principio uma educação emancipadora, que se baseia no exercício da cidadania, estabelecendo a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto político pedagógico da escola.
Na relação educação cidadania Genuíno nos atenta, que é preciso refletir sobre o a relação cidadania e educação presente na legislação, na concepção pedagógica uma vez que esse tema cidadania ganha a cada dia mais centralidade. Na Constituição Federal e na LDB é imputada a educação básica o “exercício da cidadania”, ao final do ensino médio o cidadão já está pronto para exercer essa cidadania. O autor questiona qual a concepção de cidadania nós temos e qual a relação que ela tem com a educação.” Será a criança um vir-a-ser cidadão e sua cidadania um atributo que se consolida