rene resenha

FACULDADE METROPOLITANA DA GRANDE FORTALEZA – FAMETRO
CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA
DISCIPLINA: PSICOMOTRICIDADE

PSICOMOTRICIDADE: DA PRÁTICA FUNCIONAL À VIVENCIADA

ALUNO: RENE SANTIAGO SOTERO RODRIGUES

FORTALEZA- 2015
TEMA:
Psicomotricidade: da prática funcional à vivenciada.
RESUMO:
O objetivo deste estudo foi pesquisar a historia da psicomotricidade e analisar as teorias relacionadas a pratica funcional e a vivenciada. Abrangendo o inicio e a evolução da psicomotricidade até os dias atuais.
CITAÇÕES:
“ No séc. XVII, René Descartes e toda a influencia do seu pensamento na evolução cientifica considerava o corpo como objeto e fragmento do espaço visível e separado do sujeito conhecedor.” pág. 365
“[...] Pieget entende que a motricidade interfere na inteligência, antes da aquisição da linguagem, pois considera que o resultado de uma certa experimentação motora integrada e interiorizada como processo de adaptação é essencialmente movimento.” Pág. 366
“ Atualmente a educação psicomotora vem sendo enfatizada em instituições escolares e pré-escolares, clubes, espaços de recreação etc, através de variadas estratégias, os trabalhos multiplicam-se promovendo uma revisão de noção de infância e da práxis educativa [...].” Pág. 367
“Uma criança cujo esquema corporal é mal construído não coordena bem os movimentos, na escola a grafia é feia, e a leitura expressiva, não é harmoniosa: a criança não segue ritmo de leitura ou então para no meio de uma palavra.” Pág. 368
“Já o equilíbrio, ainda segundo o mesmo autor, pode ser descrito como sendo a uma função determinante para a construção do movimento voluntário [...].” pág. 368
“ A coordenação motora fina enfatiza o trabalho ordenado de pequenos músculos, ou seja, movimentos precisos e refinados [...].” pág 370
“A psicomotricidade vivenciada está centrada em métodos não diretivos em que as ações desta praticam fundamentam-se no jogo como ferramenta para brincar da criança proporcionando a representação, a