Relação do filme germinal com o direito do trabalho

ENSINO NACIONAL
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ETAPAS DE APRENDIZADO: CURSO DE METODOLOGIAS DE ENSINO PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Metodologias de Ensino: um Desafio para a Educação Infantil

Miriam Simplicio Lopes Soares

Trabalho de Conclusão apresentado ao Instituto Ensino Nacional, como parte dos requisitos para obtenção da Certificação ao Curso: Etapas de Aprendizado: Curso de Metodologias de Ensino para Professores da Educação Infantil.

São Caetano, 02 de fevereiro, 2015

SUMÁRIO

Resumo ............................................................................. III

Introdução ......................................................................... 1
Um Olhar sobre estas Metodologias.................................. 2

Boa Metodologia é Sinal de Aprendizagem? .................... 5
CONCLUSÕES ................................................................. 7 RESUMO

Este labuto foi elaboro baseado em leituras feitas a partir do curso de Etapas de Aprendizado: Curso de Metodologias de Ensino para Professores da Educação Infantil, cuja instituição chama-se Ensino Nacional. A institucionalização do ensino de 9 anos: contribuições e desafios para o professor da educação infantil, observa-se que as mudanças causaram em algumas escolas e profissionais uma antecipação no que diz respeito a metodologia utilizada na Educação Infantil. De forma que, esses não se atentam ao atual contexto social, nem que a escola possui hoje um caráter formador, aprimorando valores e atitudes, despertando a curiosidade intelectual, estimulando a ludicidade, capacitando-as a buscar informações, onde quer que elas estejam, utilizando-as no seu cotidiano. Na verdade, nos deparamos com um desencontro de informações em relação as propostas e metodologias que precisam ser elaboradas e postas em prática na Educação Infantil, lembrando que um dos papéis mais importantes e reservados à educação é o de