Relatórios

Seqüências Didáticas

A. Produzir relatórios no ensino fundamental
Algumas sugestões de encaminhamento

1. Para que se escrevem relatórios na escola fundamental Produzir relatórios é uma atividade freqüentemente solicitada aos alunos por professores de diferentes disciplinas do currículo. Há relatório para tudo: • Relatórios de pesquisa (os chamados “Trabalhos” que os professores adoram pedir aos alunos): após realizar a pesquisa sobre um determinado tema indicado pelo professor, os alunos devem escrever sobre ele, para que o professor verifique o que foi compreendido desse tema a partir da pesquisa. • Relatórios de atividades: uma excursão, uma visita a um museu, um passeio realizado por um grupo de alunos, uma entrevista com um especialista, o assistir de um filme ou peça de teatro, etc., são algumas atividades escolares comuns a partir das quais se solicita a escrita de relatórios pelos alunos. • Relatórios de experiências: após realizar uma experiência qualquer, nas aulas de ciências ou geografia, pede-se que os alunos relatem como aconteceu essa experiência vivida e tirem conclusões sobre ela. Por exemplo, nas aulas de ciências: o quando fazem a exploração do meio para recolher amostras de insetos e outros animais; o quando coletam partes de plantas e outros vegetais; o quando constroem um terrário para o cultivo de sementes, a observação do crescimento e desenvolvimento das plantas; • Nas aulas de geografia o A visita ao entorno da escola, para observar como se organiza e se constitui o espaço geográfico; o A ida a um parque para observar elementos geológicos e físicos (o relevo, a vegetação, ...) • Relatórios de prática (os chamados “diários de bordo”, tão em moda atualmente): solicitados em geral após uma atividade vivencial (a participação num jogo, a execução de uma peça de teatro, a criação de um vídeo, a