Relatório Educação Especial

Atividade1
Pensando que pesquisamos perguntas e não “coisas”, temas, como foi comentado neste texto, escolha uma das questões, a seguir, para uma possível pesquisa:

Como os professores alfabetizadores de uma escola pública utilizam em sala de aula suas experiências e praticas culturais através das crianças?
Atividade 2
Tema: Um estudo sobre professores alfabetizadores de crianças das camadas populares.

Pergunta(s): Como os professores alfabetizadores de uma escola pública utilizam em sala de aula suas experiências e praticas culturais através da crianças?
Procedimentos:
Através da rodinha conversas informais relatos das crianças e Atividades lúdicas, gêneros textuais contextualizados; historias (reconto), vivências do cotidiano. Analisam a realidade para avançar no estimulo a construção do conhecimento.
O aspecto destacado permite caracterizar a alfabetização como um processo histórico social de múltiplas dimensões, estando a exigir análises e enfoques numa perspectiva ampla, sem, contudo, negar sua especificidade, abarcando as contribuições das ciências Linguísticas, da Psicologia, da Antropologia, da Sociologia, por exemplo. Esse tipo de abordagem contribui para o estudo da alfabetização na totalidade de suas nuances dentro do processo ensino-aprendizagem.
Busca elucidar e tecer argumentos em torno da teoria e prática da sistematização e pesquisa participante como mediação pedagógica da educação popular. Ou seja, em que medida uma metodologia participativa de pesquisa pode constituir-se em processo educativo para pesquisandos e pesquisadores. No movimento de fazer frente ao vasto leque de desigualdades sociais
Com base na segunda compreensão da exclusão social acima exposta, tendemos a afirmar que a Educação Popular hoje (cf. BRANDÃO, 2003; HOLLIDAY, 2004) se coloca na perspectiva de formar agentes individuais e coletivos capazes de: fazer rupturas com a ordem social dominante; imaginar, proporcionar e criar novos espaços e relações nos diversos