Relatório de estágio - contextos e espaços educativos

1. INTRODUÇÃO

Atualmente o mundo se encontra numa era de globalização, onde a mudança é necessária, e a educação possui uma função social muito importante, pois nos faz conhecer e nos apropriar de valores, normas, práticas e estratégias de conhecimentos próprios do grupo com o qual interagimos, visando a transformação da realidade social. Nesse processo de construção é preciso reconhecer que novos espaços educativos são necessários para poder acompanhar as tendências atuais, as quais nos disponibilizam diversos campos de atuação, não somente no processo formal, mas também em ambientes de educação não-formal e informal. A educação não-formal é aquela em que não são discutidos conteúdos escolares, mas são conteúdos passados com uma intencionalidade, há uma organização das práticas e saberes. Trata-se de uma educação que coloca em foco o ser humano, visto como um todo, cidadão do mundo, ser integral, o qual se aproveita de todas as possibilidades que ela proporciona. Tem por objetivo apresentar a atuação do pedagogo em espaços não-escolares, entendendo seu papel, competências e a importância de seu trabalho fora do âmbito escolar. Considera-se a educação não-formal como um campo de conhecimento em construção, sendo assim a escola não é o único “lugar de conhecimento” e, portanto, de transformação. Vários motivos levam os professores a buscar espaços educativos não-formais, como lugares alternativos de aprendizagem. Devemos compreender que a aprendizagem é um processo amplo, que pode ocorrer nos mais diversos lugares, não só dentro das escolas. Muitos são os espaços educativos não escolares, como os hospitais, as Organizações não Governamentais, entre outras instituições. O presente relatório foi realizado nos dias 12 a 16 de março de 2012, na Secretaria Municipal de Saúde de Pato Branco e no auditório da Associação Comercial de Pato Branco, pelas acadêmicas do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER do