Reformas Educacionais no Brasil 1890 - 1942

Reformas Educacionais no Brasil

Reforma de Benjamin Constant (1890)

Objetivos: A Reforma de Benjamin Constant, um militar de formação positivista, tinha como princípios orientadores a liberdade e laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Princípios estes que seguiam a orientação do que estava estipulado na Constituição brasileira. Constant propunha uma organização escolar onde a escola primária fosse composta de dois ciclos: o 1° grau para crianças de 7 a 13 anos, e o 2° grau para as de 13 a 15 anos. Posteriormente a isso, uma escola secundária com duração de 7 anos, e o ensino superior reestruturado, sendo ele politécnico, de direito, de medicina, e militar. Quanto ao plano curricular do ensino secundário, uma das intenções desta Reforma era transformar o ensino em formador de alunos para os cursos superiores e não apenas preparador. Outra intenção era substituir a predominância literária pela científica, portanto, Constant propôs uma estrutura baseada na ordem lógica estabelecida por Augusto Comte, num curso de 7 anos, onde o sua parte principal constituir-se-ia do acréscimo do estudo de matérias científicas, das ciências fundamentais, à grade tradicional, que seria mantida em “segundo plano”, sem suprimir ensino do Grego e do Latim, sendo distribuído da seguinte forma:
1° ano – Estudo completo de aritmética e álgebra elementar, geografia, português, latim, francês, desenho, música, e prática de ginástica;
2° ano – Geometria preliminar, trigonometria retilínea e geometria espacial, geografia, português, latim, francês, desenho, música, e prática de ginástica;
3° ano – Geometria geral e seu complemento algébrico, cálculo diferencial e integral (limitado a um conhecimento indispensável para o estudo da mecânica geral), latim, francês, inglês, alemão, desenho, música, e prática de ginástica;
4° ano – Mecânica geral, inglês, grego, alemão, desenho, música, e prática de ginástica;
5° ano – Física geral e química geral, inglês,