Recontextualização do conhecimento

Tema: (Re) Contextualizando o conhecimento.
Turma: 7º ano - Ensino Fundamental II
Modalidade do projeto: multidisciplinar - Português e Ciências
Estruturação do projeto
Tema: (Re) Contextualizando o conhecimento.
Objetivo geral
Ao final do projeto, você deve ser capaz de: Produzir um texto recontextualizado.
Objetivos específicos
Ao longo da execução do projeto, os alunos deverão ser capazes de:
- Entrevistar algumas personalidades ligadas a ações ambientais.
- Transcrever as falas dos entrevistados.
- Reconhecer as marcas linguísticas e as pessoas do discurso.
- Produzir um texto a partir da contextualização das falas.
Contexto e problema para investigação:

É comum perceber no texto dos alunos, marcas linguísticas não permitidas na linguagem culta. A tendência ao escrever é o aluno omitir as consoantes nos finais das palavras, assim como o faz na fala. Portanto, faz-se necessário trabalhar a escrita e a reescrita do texto produzido, a partir do estudo sobre o que significa recontextualizar. Nesse sentido o presente projeto partirá do estudo realizado na área de Ciências, pela professora Clarice sobre o impacto das ações humanas ao longo dos últimos dez anos, no arroio local.

Diante do que foi apresentado até aqui, algumas questões norteadoras para o desenvolvimento do projeto.

I. Como deve ser escrito um texto a partir de uma entrevista?

II. Entrevista - Questionamentos: Como era o Arroio antes da urbanização? Como está hoje?
Qual a qualidade da água que abastece a população esteiense?
Qual a importância das águas do arroio para as pessoas? O que sabe sobre o projeto “Avenida Beira Arroio”?
O que vai mudar a partir do projeto: “Avenida Beira Arroio”?

III. O que fazer com os dados da entrevista? Como organizar o material coletado a fim de publicá-lo?

Questões e ações recorrentes I. Introdução: A professora pedirá aos alunos para falar o recurso de comunicação chamado entrevista? Objetivos? Assunto?
Quem são as pessoas do