Razões trigonométricas no triângulo retângulo

PLANO DE TRABALHO SOBRE RAZÕES TRIGONOMETRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO 1. Introdução: A abordagem da geometria no Ensino Médio é de fundamental importância, uma vez que é a única oportunidade que os discentes têm para aprender este conteúdo. Isso porque no Ensino Fundamental o ensino de geometria nem sempre contempla os conteúdos mínimos sendo inclusive, muitas vezes apresentado no livro didático somente no final de todos os outros conteúdos. Isso pode levar o professor que o utiliza como único instrumento a deixá-lo de lado, ou tratá-lo de maneira supérflua. Para tentar buscar respostas a esses problemas escolhi o presente trabalho que tem como objetivo desenvolver o conteúdo de trigonometria baseado na problematização e contextualização, de forma tornar a aprendizagem, por parte dos alunos, mais significativa. Como suporte para alcançar tal objetivo busquei atingir os seguintes objetivos específicos: investigar a importância da trigonometria, apresentando exemplos práticos, que despertem o interesse dos alunos pelo assunto; reconhecer quais áreas a trigonometria abrange e qual é a influência que ela causa; e identificar, e interpretar alguns problemas que envolvam trigonometria no cotidiano. Esta sugestão de atividade visa à integração do aluno com a trigonometria. A maioria dos livros didáticos e o próprio Programa de Reorientação Curricular da SEE apontam como objetivo a trigonometria no triângulo retângulo, como uma aplicação prática de

calcular distâncias inacessíveis. A falta do reconhecimento da matéria como uma atividade presente em nosso cotidiano desestimula o aprendizado. Estratégias adotadas no Plano de Trabalho: Atividade 1        Vídeo sobre razões trigonométricas no triângulo retângulo

Objetivos: Revisar razões trigonométricas no triângulo retângulo.

Pré-requisitos: Reconhecer a relação entre lados e ângulos de triângulos retângulos. Reconhecer triângulos semelhantes Identificar os lados de um triângulo retângulo. Utilizar a tabela