Quimica

ESPAÇO ABERTO

Márlon Herbert Flora Barbosa Soares e Éder Tadeu Gomes Cavalheiro

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jogo didático, Termoquímica, atividade lúdica

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Este artigo apresenta um jogo didático para introduzir conceitos de Termoquímica. Utiliza-se um tabuleiro de um jogo conhecido como Ludo. O objetivo desta proposta é mostrar que a utilização de atividades lúdicas pode ser uma alternativa viável em sala de aula, auxiliando a aprendizagem no que se refere à manipulação efetiva do conceito, além da melhora significativa do aspecto disciplinar em sala de aula.

Recebido em 24/6/05, aceito em 23/3/06

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lguns materiais exteriores à sala de aula, e sua conseqüente manipulação, facilitam a aquisição de conceitos e introduzem a experimentação de diversos materiais concretos, subsidiando a prática docente. Há experiências com cordões para se fazer hipérboles, brinquedos de construção para simbolizar ações, bolas de isopor para representar compostos e moléculas, entre outros (Soares, 2004).
Segundo Kishimoto (1996), o jogo educativo tem duas funções. A primeira é a função lúdica, propiciando diversão e o prazer quando escolhido voluntariamente. A segunda é a função educativa, ensinando qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber e sua compreensão de mundo. O equilíbrio entre essas duas funções seria o objetivo do jogo educativo. Se uma dessas funções é mais utilizada do que a outra, ou não há mais ensino, ou elimina-se o ludismo
(Soares, 2004; Kishimoto, 1996). Alguns trabalhos que buscam esse equilíbrio, utilizando-se de jogos e atividades lúdicas, foram publicados em

Química Nova na Escola (Rocha-Filho,
1996; Beltran, 1997; Soares et al.,
2003; Oliveira e Soares, 2005).

Jogos de tabuleiro e o Ludo (Pachisi)

Ludo pode ser observada no Quadro 1.

Relações entre o jogo e o conceito de Termoquímica

A palavra energia tem origem greSegundo Antunes (1999), os jogos ga (energéia) e significa força ou trade tabuleiro exercem fascínio