Psicopedagogia Teorias Behavioristas Ivan Pavlov

Departamento de Educação em Ciências Naturais e Matemática
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Laboral
Psicopedagogia
Trabalho em grupo
Teorias Behavioristas

Discentes:
- Helga Mayú
- Hermínia José
- Francisco Eugénio
- Sérgio Afonso
- Sueila Natacha
- Tânia Barreto
- Victória Matilde

Docente:

dra. Lina Salomão

Maputo, 9 de Abril de 2013
1. Introdução
No presente trabalho iremos abordar assuntos relacionados com as Teorias Behavioristas da Aprendizagem.
Aprendizagem é uma mudança relativamente duradourano comportamento, induzida pela experiencia.
Aprender é uma actividade que ocorre dentro de um organismo e que nao pode ser directamente observada.
Dentro das teorias behavioristas podemos encontrar quatro modelos explicativos de aprendizagem, que são: Condicionamento clássico, Condicionamento operante, Conexionismo e Teoria da aprendizagem social. Mas, aprofundaremos o Condicionamento clássico e Condicionamento operante.

2. Teorias Behavioristas de Aprendizagem
2.1 Ivan Pavlov (1849-1936) e o Condicionamento Clássico
Pavlov foi fisiologista russo que deu grandes contributos para o estudo da aprendizagem. Foi também o descobridor do reflexo condicionado, por essa razão o condicionamento clássico é muitas vezes denominado Condicionamento Pavloviano. Em 1904 ganhou um prémio Nobel da medicina pelo trabalho sobre a actividade digestiva dos cães. Nas suas experiências, Pavlov notou que os cães salivavam não só quando a carne era colocada nas suas bocas mas também quando ouviam os passos do tratador ao aproximar-se. A esse fenómeno chamou Reflexo condicionado. Este reflexo exige um estímulo identificável que imediatamente elicita a resposta, mesmo que não tenha ocorrido aprendizagem. Os reflexos são causados por um estímulo incondicionado.
2.1.1 Elementos do Condicionamento clássico
Reflexo – é uma resposta automática e inata a um estímulo;
Estímulo neutro (EN) – é definido como um