psicopedagogia no Brasil

I- Introdução

Com a universalização da educação onde a escola alicerçada na educação inclusiva aberta a todos, passamos a ter um numa nova realidade dentro das salas de aula, alunos que muitas vezes seriam excluídos por não se adequarem as regras impostas pelas escolas ou pelos moldes ou modelos que se esperem que os alunos representem.
Os alunos com dificuldades ou mesmos aquele que tem facilidades dentro do ambiente escolar ficam a margem, pois muitas vezes o profissional não esta preparados para trabalhar as diferenças dentro de sua sala de aula.
Com a inserção de um novo paradigma dentro das escolas, da necessidade de um novo olhar, de uma nova visão de ensino, surge o papel do psicopedagogo dentro das unidades escolares, o profissional que deverá alicerçar juntamente com os outros profissionais do âmbito escolar as bases de uma educação onde todos estejam incluídos. Um profissional que de acordo com Bossa, 2007 , surge da necessidade de uma melhor compreensão do processo de aprendizagem humana tendo a preocupação de como ocorrem , seus padrões de desenvolvimentos e a influencia do meio durante e no processo.
Porém quem é este profissional? Como sua formação,? Qual o seu verdadeiro trabalho dentro da unidade escolar com o aluno, como os seus pares e com a família? Bossa (2007) diz:
A questão da formação do psicopedagogo assume um papel de grande importância na medida em que é a partir dela que se inicia o percurso para a formação da identidade deste profissional. (p.63)

De acordo com a citação de Bossa, temos a clara noção da importância de saber como e feita a formação do psicopedagogo, como é formada sua identidade e a própria formação da Psicopedagogia que para Masini (2006):
A identidade da psicopedagogia não esta ainda bem delimitada como área de estudo, apesar de décadas de existência, no Brasil e na Europa, comprovadas em livros e revista especializadas. Permanecem discussões e embates com pares, em meio a mal entendidos sobre