PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

FACULDADE SÃO LUÍS DE FRNÇA
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU-SENSU
PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

A LEITURA E A ESCRITA COMO FONTES DE INFORMAÇÃO, DE PRAZER E DE CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

ARACAJU/SE
NOVEMBRO/2011
DORA MARIA DE SANTANA
EDNEIDE SANTANA DE SOUZA
HUMBERTO DOS SANTOS FILHO
JOELMA PINHEIRO SANTOS PAIXÃO
LAURIENE MARIA DOS SANTOS
MARIA JOSÉ BRANDÃO DE BRITO ORLANDO SANDES DE ALMEIDA JÚNIOR
VIVIANE SILVA GOMES FELIPE

A LEITURA E A ESCRITA COMO FONTES DE INFORMAÇÃO, DE PRAZER E DE CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

Relatório de Estágio Supervisionado de Psicopedagogia Instituciona, apresentado como pré-requisito para a obtenção do certificado de conclusão do curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínico Institucional pela Faculdade São Luís de França.

SUPERVISOR: Gleyde Selma Menezes Schapke.

ARACAJU/SE
NOVEMBRO/2011
RESUMO

Este estudo analisa a importância do hábito da leitura para o sucesso do processo escolar na EJA-Educação de Jovens e Adultos. Busca também as razões que levam os alunos à rejeitarem este hábito, sejam elas sociais, emocionais, cognitivas etc. Faz prognóstico e diagnóstico de maneira abrangente sobre os discentes observados nas turmas em que foi realizado. Busca também outros tipos de interferência que possam estar influenciando o processo de aprendizagem. Faz e os devidos encaminhamentos para a resolução da problemática.

Palavras-chave: leitura, motivação, aprendizagem

SUMÁRIO

1 – INTRODUÇÃO...............................................................................................4

2 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ...…...........................................................4

3 – DESCRIÇÃO DAS