Psicopedagogia Institucional

RESUMO

Considerando a escola responsável por grande parte da formação do ser humano, o trabalho psicopedagógico nas Instituições de Ensino possui caráter preventivo no sentido de criar competências e habilidades para solução dos problemas de aprendizagem.
Com esta finalidade e em decorrência do grande número de crianças com dificuldade de aprendizagem e de outros desafios que englobam a família e a escola, a intervenção psicopedagógica ganha atualmente um grande espaço nas Escolas.
A Psicopedagogia Institucional é um trabalho de assessoria a pedagogos, orientadores, professores, gestores, profissionais que têm como objetivo trabalhar as questões pertinentes às relações vinculares entre sujeitos em situação de aprendizagem e a construção desse processo, considerando os diferentes níveis de implicações que decorrem da interação permanente do aprendente com o meio que o cerca, mais especificamente, com figuras significativas que se fazem mediadores dessa relação sujeito X aprendizagem.
Butelman (1998) considera a Psicopedagogia Institucional como um modelo teórico-prático que permite um questionamento, um diagnóstico e uma elaboração de recursos para a solução de problemas em situações de carência, conflito, crise, em instituições educacionais.
É um campo de conhecimento e atuação que lida com os problemas de aprendizagem nos seus padrões normais ou patológicos, considerando a influencia da família, da escola e da sociedade no seu desenvolvimento e utilizando técnicas próprias.
A família tem grande responsabilidade na educação e na aprendizagem da criança, sendo que a Psicopedagogia, por meio da avaliação, pode ser necessária. Neste sentido, a Psicopedagogia pode realizar um trabalho que congregue os muitos profissionais da educação e a família visando à descoberta e ao desenvolvimento das capacidades da criança.
A intervenção do Psicopedagogo na escola deve ser considerada como um recurso do sistema educacional, portanto, de todos os alunos e