Psicologia

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

ALUNA: NOELI CANDIDO EISSMANN RGM: 053.7091 POLO: TAIÓ/SC

ATIVIDADE 04

1. As concepções teóricas são pressupostos que de maneira implícita ou não pautam a prática docente. A partir destas, surgem outras abordagens teóricas que defendem cada qual sua maneira de trabalho.
De acordo com as concepções teóricas verifique as afirmativas abaixo.
I. A concepção Inatista vê o homem como pronto e acabado, pois entende que posterior ao nascimento pouco ou nada se tem à construção da educação.
II. A concepção comportamentalista diz respeito ao estudo dos processos de organização, conhecimento, processamento e estilos de pensamento, ou seja, ver a aprendizagem mais do que fatores externos ao aluno e ao ambiente, mas enquanto fatores internos ao individuo.
III. A concepção Interacionista, meio e homem exercem influência recíproca um ao outro. Nesta concepção, a criança se desenvolve de acordo com as interações sociais com as outras pessoas.
IV. A concepção Cognitivista vê o homem enquanto modelagem e reforço, o que implica recompensa e controle, consequentemente o planejamento da aprendizagem é feito de forma rigorosa e sistemática, tendo o objetivo do controle do comportamento.

Estão corretas apenas as afirmativas
(A) I e III.
(B) II e III
(C) I, II e III.
(D) I, II e IV.
(E) II, III e IV.

02. As abordagens teóricas da educação, fundamentam a ação docente e todo o processo educativo, são elas: abordagem Tradicional, a abordagem Comportamental, a abordagem Humanista, a abordagem Cognitivista e a abordagem sócio-cultural. Sendo assim, cada uma entende o homem, a educação, a escola e o conhecimento a sua maneira. Neste sentido, responda: Qual a diferença da atuação do professor na abordagem Tradicional para a abordagem humanista? (Sua resposta não deve ultrapassar 6 linhas).

Na abordagem Tradicional, a relação professor/aluno é vertical. O professor detém o poder em relação a tudo,