Psicologia

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PSICOLOGIA

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: VISÃO DO EDUCADOR

SANTOS 2012

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PSICOLOGIA

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: VISÃO DO EDUCADOR

FERNANDA HERMINIA SIMÕES MARIA ESTELA DOS SANTOS ANA PAULA ARCANJA RIBEIRO

RA: A377FBRA: A5045G-4 RA: A494GE-3

SANTOS 2012

TEMA: Os desafios da Educação Inclusiva: Visão do Educador PERGUNTA BÁSICA: Quais as expectativas pessoais do professor de ensino fundamental regular da rede pública e privada da cidade de Praia Grande, em relação à inclusão do Deficiente Intelectual na sala de aula? JUSTIFICATIVA: A escolha do tema se deu pela necessidade de se compreender e refletir criticamente como o processo de Inclusão do deficiente intelectual está sendo realizado no ensino regular; e sendo os professores os mais próximos desse contexto buscou-se investigar sua percepção diante do fenômeno. Consideramos que este movimento deve-se iniciar na prática social, por meios de políticas públicas preparando o ambiente social e escolar, tanto o corpo docente como todo o grupo que compõe este local. Sensibilizar as famílias, para que compreendam a importância da causa; principalmente que a Deficiência Intelectual não é uma doença, mas sim uma condição, que o deficiente intelectual é igual de direito e deve ter as mesmas oportunidades: de participar da vida social produtiva, ao pleno exercício da cidadania, as realizações psicossociais a educação de qualidade, e de ser respeitado como qualquer outra pessoa. OBJETIVO GERAL: Descrever, identificar e analisar qualitativa e quantitativamente, qual a expectativa pessoal do professor do ensino fundamental regular, em relação à inclusão do Deficiente Intelectual na sala de aula? OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Buscar compreender a realidade, que os professores se deparam diante da sala de aula, como ele se sente em relação as atividades desenvolvidas no cotidiano com