Psicologia Escolar

Psicologia Escolar

Entende-se a escola como uma instituição sociocultural, organizada e pautada por valores, concepções e expectativas, possibilitando e criando relações sociais na organização do trabalho e produção da escola, onde alunos, professores, a direção, os pais e integrantes da comunidade são vistos como sujeitos históricos, sobretudo, culturais. E o dia a dia escolar, como existência cotidiana da escola, a vivência dos indivíduos e de seus relacionamentos, passa a se apresentar como um espaço privilegiado para a pesquisa e para a intervenção do psicólogo escolar.
E o campo de produção científica e de atuação do psicólogo escolar, a psicologia escolar, caracteriza-se pela inserção do psicólogo no contexto escolar no sentido da criação de subsídios para que o desenvolvimento e a aprendizagem sejam promovidos, também como a relações desses dois processos.
Foi pautado pela psicologia escolar durante muito tempo, que caberia ao psicólogo escolar classificar os alunos segundo seus sucessos ou fracassos e propor metodologias especiais de educação a fim de ajustar alunos ao padrão de normalidade pré determinado, e sobretudo aceitos socialmente. E o fracasso escolar nesse processo costuma levar a responsabilização disso principalmente ao aluno e sua família, enfatizando as fraquezas e deficiências deles.
No sentido de se estabelecer uma cultura do sucesso escolar, onde as possibilidades e a busca por alternativas individuais e coletivas são privilegiadas, a psicologia escolar tem buscado nortear sua atuação na direção do crescimento e sucesso dos atores escolares, contrapondo-se à ênfase em problemas e limitações dos indivíduos relacionados.
Estando então, essa nova perspectiva da atuação do profissional psicólogo focada na tentativa de criação de meios de interlocução e comunicação de todos os integrantes do cotidiano escolar, não somente focada no problema do aluno em si. Integrando outras formas de funcionamento do trabalho escolar possibilitando