Psicologia da aprendizagem

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL

ROSANA RODRIGUES DOS SANTOS

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM: CONCEITOS, TEORIAS E SUAS IMPLICAÇÕES.

CURITIBA

2012

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL

ROSANA RODRIGUES DOS SANTOS

IFPR- CURITIBA

TURMA - 4100

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM: CONCEITOS,TEORIAS E SUAS IMPLICAÇÕES.

Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) de Psicologia da Aprendizagem do curso de Pedagogia – oferta especial.

Docentes: Carlos Eduardo de Souza Gonçalves.

CURITIBA

2012

INTRODUÇÃO

Neste presente trabalho será realizada uma pesquisa sobre as teorias de inteligência de Piaget e Gardner abordando suas características e um comparativo autocrítico sobre os mesmos.

Também será apresentado um dos conceitos de criatividade abordados no livro de Psicologia da aprendizagem: Processos psicológicos e aprendizagem: inteligência, criatividade e memória, onde será avaliado como podem ser aplicados no trabalho dos professores.

E por fim uma breve reflexão sobre a frase “nossos interesses e preferências , assim como, a necessidade especifica de aprender algo, influencia a natureza e a intensidade da memória resultante” , baseando-se na memória declarativa.

Definindo as teorias de Piaget e Gardner, observa-se que a inteligência para Piaget é um caso particular de adaptação biológica e este processo é descrito por ele através da construção material de novas formas para inseri-las nas do universo, e a inteligência prolonga tal criação construindo mentalmente as estruturas (cognitivas) suscetíveis de aplicarem ao meio. A adaptação é definida por Piaget como um equilíbrio entre a assimilação e a acomodação.