Coordenaçao do trabalho pedagogico

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA Especial
ROSANA RODRIGUES DOS SANTOS

COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR

CURITIBA
2012

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL
ROSANA RODRIGUES DOS SANTOS
POLO IFPR
TURMA: 4100

COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR

Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) de COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR do curso de Pedagogia – oferta especial.
Docentes: Rosemary Batista de Oliveira

CURITIBA
2012

SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................... 03 1 CONTEXTO HISTÓRICO DO SUPERVISOR ESCOLAR........................... 04 2. CONTEXTO HISTORICO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL................. 07 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................ 10 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS............................................................... 11

INTRODUÇÃO Este trabalho abordará o contexto histórico do Supervisor Educacional e Orientador Educacional na atualidade e suas contribuições para uma educação de qualidade. Ao iniciar a pesquisa sobre Orientador e Supervisor Escolar, depara-se com a multiplicidade das tarefas pelas quais respondem habitualmente, a razão maior de suas dificuldades em compartilhar com os demais educadores a grande tarefa da organização coletiva do trabalho nas unidades escolares que estão sobre sua responsabilidade. O olhar crítico para a história da humanidade revela, com muita clareza, que nenhuma sociedade se constitui bem sucedida em todas as áreas da convivência humana e o respeito à diversidade que a constitui. A importância do papel do ORIENTADOR e do SUPERVISOR dentro da escola oportuniza que todos sejam