Psicologia da aprendizagem

PELOTAS 04/06/2014 A psicologia de extrema importncia no processo de aprendizagem da criana. Auxilia o pedagogo no desenvolvimento intelectual do aluno. importante para que o professor perceba as atitudes da criana, se ela est realmente aprendendo e entendendo o que est sendo passado, onde esto suas dificuldades para ajud-lo a superar essas barreiras que por ventura existam. Para isso existem tcnicas de abordagem, exerccios, atividades que auxiliam no processo de aprendizagem, que tornam as aulas mais ricas e proveitosas para todos. A interao entre o professor e o aluno, as dificuldades que determinada criana pode ter devido a aspectos fora da sala de aula, seu processo de formao de identidade, entre outras coisas, devem ser levadas em considerao, pois podem afetar psicologicamente a criana, havendo um desempenho no to proveitoso em sua aprendizagem. O professor deve estar atento criana de maneira individual na sala de aula, ou seja, deve prestar ateno em cada aluno, na maneira como se comportam e o quanto conseguem absorver de determinado contedo, em que nvel intelectual se encontra. O professor deve observar o que chama mais ateno para os alunos, o que os atraem, e tambm o modo ou a prtica que deve ser usada para passar determinado contedo. A criana um ser curioso e se usada esta curiosidade em favor da aprendizagem, ela pode ter um melhor desempenho dentro da sala de aula. O professor pode explorar o conhecimento de maneira ldica, instigando a curiosidade em aprender, interagindo sempre, fazendo com que o aluno seja motivado. Segundo Hebb e Berlyne, a motivao para explorar, descobrir, aprender e compreender est presente na vida de todas as pessoas em diferentes graus. A maioria das teorias de aprendizagem repousa no modelo extrnseco, que leva em conta a vida do aluno fora da escola, seu ambiente familiar, sua cultura. Estes modelos so importantes e auxiliam o professor em seu desempenho em relao criana, mas a que h uma grande diferena entre a aprendizagem