caso concreto

(a) a adolescncia no pode ser considerada uma fase universal do desenvolvimento humano (b) os adolescentes destes estratos tm uma adolescncia diferente das de outros estratos (c) prticas sociais implicam necessariamente sistemas de significao que, por sua vez, definem relaes e inseres sociais (x) a experincia scio-cultural deste grupo de jovens reflete sua excluso da experincia scio-cultural hegemnica (e) nenhuma das respostas anteriores. (XVII CONCURSO PBLICO DA CORREGEDORIA GERAL DA JUSTIA- PSICLOGO/1998) 2-Devemos ter cuidado de no dar como certo que o que vemos o que existe, acreditamos que ver crer, mas, na realidade funcionamos como se crer fosse ver. (Ehrenberg) Considere as afirmativas I.As pessoas interpretam seletivamente o que veem a partir dos seus interesses, antecedentes, experincias e atitudes. II.A representao interna da experincia que se tem de um acontecimento no exatamente o acontecimento em si, mas uma reelaborao interna e personalizada do mesmo. III.O que o indivduo percebe no mundo v-se em parte limitado pelo seu equipamento sensorial e em parte limitado pelas suas hipteses em relao ao mundo. IV.A percepo um processo ativo que surge da relao dialtica sujeito-objeto. CORRETO afirmar que (x)I,II,III e IV so verdadeiras (b)I e III so falsas (c)I e IV so falsas (d)Somente II e III so verdadeiras. (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO DO SUL PSICLOGO/2003) 3-A respeito do conceito de esteretipo podemos afirmar que nem sempre so avaliaes prejudiciais de indivduos e grupos. Partindo desta afirmativa, exemplifique uma situao em que podemos verificar a criao de um esteretipo que no contenha uma avaliao prejudicial. R Esteretipos so uma crena criada e compartilhada pelos indivduos que acaba justificando as separaes observadas na sociedade. Uma situao muito comum ocorre quando nos avaliamos em relao aos outros, ou seja, no uma questo dos outros mas sim de nos mesmos, nos exaltamos nossas qualidades e, por consequncia, os defeitos dos outros acaba