Psico Escolar

A psicologia escolar foi considerada como tendo a chave para melhorar a educação. A esperança era que as crianças aprendessem mais e em menos tempo, mudanças lentas e continuas, porem importantíssimas.
A atuação da Psicologia Educacional refere-se ao exercício profissional do psicólogo que atua no campo da educação, seja ela em escolas ou não. Para dar conta de inserir-se no campo da educação, deve apropriar-se de diferentes elaborações teóricas construídas por outras áreas do saber.
História
Um dos primeiros movimentos da psicologia escolar no século XIX estava ligado aos trabalhos realizados por Stanley Hall, nos Estados Unidos. Dentre eles, destacam-se a publicação de um artigo no ano de 1882 sob o título: “O conteúdo da mente das crianças quando ingressam na escola”, e o surgimento de clínicas e revistas de divulgação de pesquisas ligadas, principalmente, à área da psicometria e da psicologia experimental (Pfromm Netto, 2001).
Cruces (2006, p.20) destacou que “a psicologia desenvolveu-se no Brasil principalmente para atender problemas da educação, sobretudo a formação de professores”, mas não como área específica de atuação em psicologia escolar (Campos & Jucá, 2006). No início da psicologia escolar no Brasil, evidenciou-se o caráter clínico e terapêutico das intervenções realizadas; vale destacar, nesse sentido, o livro de Franco, datado do ano de 1915 e intitulado “Noções de pedagogia experimental”, que, além de trazer reflexões sobre as capacidades mentais elementares, apresentava definições de retardatários escolares e comentários acerca da educação especial de deficientes visuais e auditivos em consonância com estudos de Binet, Simon e Pestalozzi (Pfromm Netto, 2001)
Psicologia, como campo de saber científico e de profissão reconhecida, bem como no contexto da educação escolar, surgiu inicialmente no Brasil como uma espécie de profissão “resolvedora de problemas”, visão que ainda perdura em diversos contextos na atualidade.
Papel do Psicologo na escola:
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