filosofia

Observação participante
Há técnica de observação participante se originou da antropologia e da sociologia com o objetivo de avaliar as sociedades primitivas com pesquisas qualitativas, contidas por conjuntos de técnicas interativas para com isso codificar ou traduzir fenômenos, obtendo dados relativos para descrever os acontecidos, estudando casos, analisando documentos e pesquisando ações.
Uma técnica que pode ser definida como “[...] um processo no qual a presença do observador, em uma situação social, é mantida para fins de investigação cientifica (Cicourel apud Haguette, 1982, p.62).
O propósito deste trabalho é discutir a observação participante como uma metodologia apropriada para o trabalho do psicólogo escolar. Considero a escola como uma construção social circunscrita pelas representações sociais dos agentes que participam de seu dia a dia. A observação participante permite ao psicólogo pesquisar as estruturas das relações sociais e oferecer soluções alternativas para os problemas emergentes na realização das metas da escola. Portanto, o trabalho do psicó¬logo deve ser o de compreender as representações sociais dos segmentos sociais da escola no sentido de desvelar as contradições implícitas nas relações escolares rotineiras.
Observação participante
Há técnica de observação participante se originou da antropologia e da sociologia com o objetivo de avaliar as sociedades primitivas com pesquisas qualitativas, contidas por conjuntos de técnicas interativas para com isso codificar ou traduzir fenômenos, obtendo dados relativos para descrever os acontecidos, estudando casos, analisando documentos e pesquisando ações.
Uma técnica que pode ser definida como “[...] um processo no qual a presença do observador, em uma situação social, é mantida para fins de investigação cientifica (Cicourel apud Haguette, 1982, p.62).
O propósito deste trabalho é discutir a observação participante como uma metodologia apropriada para o trabalho do psicólogo escolar.