Prática: herança ligada aos cromossomos sexuais

Relato

Trata-se de um conteúdo polêmico cujo aprofundamento dará ao aluno subsídios para compreender conceitos como hereditariedade, gene, genótipo, fenótipo, cariótipo, homozigoto, heterozigoto, autossômicos, heterossômicos, cromossomos, dominância, recessividade, daltonismo, hemofilia, luz, óptica, ondas, cor primária, cor secundária.

O trabalho pedagógico com esse conteúdo pretende ampliar o repertório de explicações sobre como os processos de transmissão das características hereditárias ocorrem entre os seres vivos, bem como as doenças relacionadas aos cromossomos sexuais.

Outro aspecto a ser considerado é a possibilidade de envolver a história e Cultura Afro-brasileira em concordância e conformidade com a Diretrizes Curriculares Estaduais de Biologia (PARANÁ, 2008) visando fundamentar cientificamente o ensino dessa disciplina para atender ao proposto na legislação n. 11.645/08, que inclui no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira e indígena, como uma prática educativa integrada, contínua e permanente no desenvolvimento dos conteúdos específicos de forma contextualizada.

Procedimentos metodológicos

A oficina será iniciada com a leitura do Folhas n. 10, p. 162 e 163, seguida do debate proposto, explorando também o folhas Embriões: a fantástica obra em construção! Como acontece esse processo? Essa discussão será realizada em grupo formado por cinco participantes. Os participantes terão o tempo de 10 min para essa discussão inicial. O objetivo da atividade é levantar as explicações (concepções prévias) que os participantes possuem sobre o assunto.

Após as discussões iniciais sobre o tema e ainda com o intuito de levantar informações sobre as explicações dos participantes a respeito da determinação do sexo, será proposta a leitura. A compreensão do conteúdo proposto pela problematização exige conhecimentos biológicos que deverão ser tratados no decorrer da aula. Essa fase do processo