Prática de pesquisa educacional

Atividade Av2 Prática de pesquisa educacional A pesquisa- ação muito tem gerado discursão pois de um lado os que acreditam plenamente em seu poder afim de formar melhores profissionais e de outro quem não a veja como tão importante, por em muitos casos distanciar pesquisador e comunidade. Segundo o texto a pesquisa ação deve ser mais voltada a melhoria do bem ,da justiça social e até econômica; sem atribuir ao pesquisador o papel de se reter a um posicionamento neutro de pesquisador apenas, mas o intuito deve ser que este esteja engajado como agente causador de mudanças, já que a pesquisa ação é uma pesquisa realizada por estes profissionais onde suas próprias práticas são analisadas. Nos últimos anos aspectos na pesquisa ação como: melhoramento da capacitação de profissionais em suas áreas ;consequentemente melhor desenvoltura, mudanças de hábitos por meio da reflexão e a democratização vem sendo observados como satisfatórios. Nas décadas Em 1980 os termos pesquisa –ação ,prática reflexiva e profissional foram super utilizados, porém além de slogan foi uma oportunidade de demostrar que a pesquisa- ação em si de que toda aquela pesquisa feita por profissionais produzia teorias que ajudavam a tomar decisões no contexto prático, deixando de serem vistos como meros técnicos ,que fazem o que outros desejam que eles façam ou seja participantes passivos na educação. Outro dado importante é que desde as experiências pioneiras de John Eliott na Inglaterra a pesquisa dos educadores vem sendo valorizados, pois segundo o texto o professor através das pesquisas tem a oportunidade de melhorar em suas práticas educacionais, melhorando também na cultura e produtividade na escola e sobre tudo conheça seus alunos e suas necessidades. Como já citado acima a pesquisa-ação é de suma, no entanto ainda é preciso que esta passe do âmbito acadêmico e seja compartilhada como sugere Zeichner no texto e que a oportunidade de que estes profissionais exponham