PROVAS

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS II
SISTEMATIZAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
Curso: Tecnologia em Segurança Pública com Ênfase em Defesa Civil
Turma: SEGUNDO SEMESTRE
Professora : YARA DIAS FORTUNA
Aluno (a): MARCOS ALVES DO NASCIMENTO
ATIVIDADE 1
Esta é uma atividade de sequencialização dos parágrafos e elementos de conexão que constroem a coesão e a coerência do texto:
Na reportagem a seguir, faltam dois parágrafos. Identifique, das quatro opções que serão dadas, aquelas que consigam restabelecê-los ao lugar apropriado.
Organização dos Jogos 2008 sofre pressão e refaz manual sobre deficientes
Mariana Lajolo da Folha de S. Paulo
O manual de orientação para voluntários dos Jogos de Pequim será refeito por conter “linguagem inapropriada” ao falar sobre deficientes.
Os estereótipos usados em 20 das 200 páginas do calhamaço geraram protestos de entidades internacionais, e os organizadores do evento decidiram reescrever trechos do guia.
O texto, distribuído a 100 mil voluntários, afirmava que atletas paraolímpicos e espectadores com deficiências são um grupo especial, com personalidade e forma de pensar únicas.
Deficientes físicos eram classificados como “geralmente saudáveis mentalmente”. “Mas eles podem ter personalidade incomum por causa de sua deficiência. Por exemplo, alguns são isolados, anti-sociais, introspectivos. Podem ser teimosos e controladores. E têm profundo senso de inferioridade”, dizia o manual.
Deficientes visuais também eram definidos introvertidos, pessoas que raramente demonstram suas emoções. Há de fato um problema de linguagem que reforça conceitos que buscamos eliminar. A generalização deve ser evitada. Deficientes não são todos iguais, como pessoas sem deficiências também não são”, declara Andrew Parsons, secretário geral do Comitê Paraolímpico Brasileiro (CPB).
O dirigente, no entanto, avalia a criação do guia como um avanço. “Isso demonstra a preocupação em treinar bem as pessoas que irão atender ao público, aos atletas e aos