Provas objetivas ou provas elaboradas pelo professor

Algumas considerações sobre o desenvolvimento da atividade de leitura e a constituição do leitor surdo.
MATOS, H. A. V. Histórias de leitura: a constituição de sujeitos surdos como leitores.Tese (Doutorado em Educação)- Faculdade de Educação,Unicamp, Campinas, em andamento)

O texto mostra a importância da leitura, destacando questões de alguns autores. Lúria destaca que o domínio de um sistema de escrita interfere profundamente no desenvolvimento cultural dos grupos sociais. À medida que a estrutura das interações sociais no trabalho se altera no curso da historia, também se transforma e se redefine a atividade mental do homem. A partir das idéias de Vigotski à medida que se integra a dinâmica da atividade do individuo, a palavra signo e instrumento psicológico modificam o desenvolvimento e a estrutura das funções psíquicas, fazendo com que a ação humana tenham possibilidades de redimensionamento. No pensamento de Smoka, com o conhecimento podemos falar da leitura como prática discursiva como trabalho simbólico. Nessa perspectiva destaca a leitura como atividade de linguagem, com sua gênese e historia nas formas de interação que se desenvolvem na dinâmica das relações sociais. No processo de desenvolvimento, as inter-relações tornam-se complexas e as atividades intersubjetivas diversificam-se no espaço e no tempo. Na passagem do desenvolvimento da atividade os processos de mediação na elaboração do conhecimento sobre a escrita passa pelo outro e ocorre de acordo com as diferentes formas e momentos de interação, de acordo com as condições de trabalho e de vida dos indivíduos nessa interação. Com a pesquisa de Grotta, procura demonstra a formação de sujeitos através do resgate de suas historias de interações sociais, a partir do outro, demonstram que foi a qualidade afetiva de suas interações com a escrita através da leitura do outro, que promoveu o prazer inicial pela atividade da leitura. Desta forma,