PROJETO

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ENSINO A DISTÂNCIA

Nome do (a) aluno (a):
Instituição de Ensino/Local de Estágio: Centro Educacional “Elzair Caldeira”
Município: Simonésia Estado: Minas Gerais
Ano/Turno e Gestor responsável que será acompanhado pelo Estagiário: 2010/Vespertino – Simone Mansur de Carvalho Coelho

Planejamento e Relatório do Projeto de Ação Gestora

PROJETO: AULA DE REFORÇO
UM COMPROMISSO DE TODOS.

JUSTIFICATIVA

Ser parceiro do aluno nas dificuldades significa ficar atento à maneira como os alunos aprendem, preocupando-se com a forma de corrigir e lidar com o erro.
O fundamental é mudar a postura e transformar o erro e as dificuldades em situações de aprendizagem para que todos possam acertar juntos e alcançar os objetivos propostos.
O acompanhamento do professor junto aos alunos, deve ser contínuo e diagnosticador, pois é uma espécie de mapeamento que vai identificando as conquistas e as dificuldades dos alunos em seu dia-a-dia.
O professor deve tornar-se em um “investigador”, acompanhando o aluno na realização de suas tarefas. O trabalho de reforço, em de encontro à proposta da “Escola Ideal”, ou seja, trabalhar coletivamente, reformulando atividades e construindo novos meios que levem os alunos a se “descobrirem” e a “descobrir” o seu potencial.

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL ENSINO A DISTÂNCIA

Sendo responsável pelo desenvolvimento do aluno, o professor busca resgatar a auto-estima do mesmo e transformá-lo num aluno capaz de ter conhecimento e capacidade de aprender. Aos olhos dos alunos, o professor é muito importante, e suas atitudes e sua ajuda vão ajudá-los a construir imagens positivas sobre a proposta de trabalho realizado por eles.

OBJETIVO GERAL

Ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, dando-lhes oportunidades de reforçar, aprofundar ou suprir carências de conteúdos de Matemática, trabalhados na