Projeto diversidade dialetais

1.0 DIVERSIDADE DE DIALETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL

2.0 DELIMITAÇÃO TEMÁTICA Diversidade de dialetos no Ensino Fundamental da Escola Nossa Senhora Nazaré com alunos da 6º ao 9º anos, no distrito de Nova Mutum Paraná, Rondônia. 3.0 0 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
Verificar a existência da variação de dialetos com aluno do 6º ao 9º na Escola Nossa Senhora Maria de Nazaré.
Constatar alguma atitude preconceituosa entre aluno-professor ou entre aluno-aluno devido a variedade dialetal.
A escola tem feito algum trabalho para combater o preconceito entre os alunos e professores do 6º ao 9º ano. A comunidade escolar tem feito algum trabalho para mostrar a importância das variedades de dialetos?

4.0 FUNDAMENTAÇÂO TEÓRICA A linguagem humana muda conforme os aspectos sócios-culturais de uma sociedade. Somos conscientes de que as diversidades lingüísticas não ficam limitadas aos aspectos temporais e espaciais. Bagno (2000) afirma que o português apresenta variedades de acordo com as diferentes regiões geográficas, classes sociais, faixas etárias e níveis de escolarização em que se encontram as pessoas que o fala. (p.28). Na concepção de Gadet, “a sociolingüística deve tentar mostrar se a variação da linguagem de um falante para outro está determinada e, em caso positivo, como e por que fator.”. A diversidade de dialetos são as diferentes possibilidades sob as quais uma língua pode ser manifestada por seus usuários. Sabemos que há modos diferentes de falar, porém não podemos atribuir a isto valores de certo ou errado, quando se trata da linguagem oral, principalmente devido às diferenciações fonéticas, morfológicas e sintáticas e lexicais que não coincidem sistematicamente, pois resultam da miscigenação dos falantes. (FRANCISCO: 19740. De maneira geral, as variedades de dialetos são essenciais para a comunicação, seja a língua falada ou língua escrita, sua lógica de funcionamento segue tendências naturais de um determinado grupo social, criam regras que são