projeto autismo
7488 palavras
30 páginas
Carla Gruber GikovateAutismo: compreendendo para melhor incluir
Rio de Janeiro
2009
DEDICATÓRIA
A todas as famílias que abrem os seus corações para mim contando as estórias de seus filhos com autismo na esperança de que eles encontrem a felicidade. RESUMO
Autismo hoje não é mais considerado uma desordem rara. Neste contexto, é fundamental a elaboração de diretrizes teóricas e práticas dirigidas especificamente aos educadores. O objetivo do presente trabalho é apresentar dados essenciais para que o educador compreenda melhor o que é autismo, quais são as peculiaridades cognitivas envolvidas neste diagnóstico e que assim consiga criar no dia-a-dia melhores estratégias de inclusão do portador de autismo na escola regular.
Palavras-chaves: autismo; inclusão; adaptação
SUMÁRIO
Introdução ................................................................................................................................... 7
CAPÍTULO 1 - Autismo: conceito, diagnóstico e quadro clínico. ............................................ 9
CÁPITULO 2 - Autismo: peculiaridades cognitivas. ............................................................... 19
CAPITULO 3 - Autismo: como incluir na escola regular ? ..................................................... 25
CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................................... 34
Referências ............................................................................................................................... 35
7
Introdução
O termo autismo caracteriza uma síndrome comportamental que se manifesta desde o nascimento ou nos primeiros anos de vida descrita inicialmente em 1943 por Leo Kanner. Nas décadas seguintes o autismo se fortaleceu como uma entidade diagnóstica e passou a ser estudado por muitos pesquisadores. Atualmente é visto como uma desordem neurobiológica caracterizado por uma tríade de prejuízos nas