Professores

]

INTRODUÇÃO

O presente trabalho, trata-se do resumo de um texto expositivo extraído do texto escrito por João Carlos Martins, cujo tema é: “Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo”. O autor apresenta uma reflexão sobre as funções no desenvolvimento da criança e a vivencia dela em sociedade.

Desenvolvimento

Poderíamos relatar alguns grupos culturais que não se propõem a fazer o uso da ciência, para a construção de seus conhecimentos, ou seja não aceitam o conceito científicos e levam em conta apenas suas experiências pessoais, usando como base seus conceitos espontânio. A pesar das opniões sobre o desenvolvimento espontâneo e o cientifico que levam em direções opostas, os dois conceitos estão plenamente ligados.Então é necessário que a criança tenha alcançado um certo nível em seu conceito cientifico, que é absorvido pelo conceito espontâneo, por exemplo; os conceitos históricos somente são evoluídos no momento, em que o conceito cotidiano que a criança tem do passado á ser diferenciado, relacionando a estas diferenças com o momento do passado e o agora, no qual o conceito cientifico se aprende através de instruções escolar. Que acaba sendo ponto de partida sobre o valor das interações em sal de aula, e que á importância que as classes social, não comprima com as idéias de pessoas socialmente homogênas, onde algumas classe social se junta ao sistema educacional e acabam produzindo seu domínio social e a sua maneira de ver o mundo. Não podemos aceitar a idéia de sala de aula arrumadas e organizadas de forma que o conhecimento e sua