Problemas dos testes de inteligência

Problemas dos testes de inteligência
Com a utilização dos testes, alguns questionamentos fora suegindo
• a) esse teste era compreendido de diferentes maneiras, pois alguns testes avaliavam fundamentalmente, o aspecto ou fator verbal, enquanto outros, o fator percepção espacial, porque assim um mesmo indivíduo poderia ter um alto quociente intelectual.
• b) com o uso frequente dos testes de inteligencia levantou outro questionamento: a rotulação ou classificação das crianças; porque assim dava para classificar as crianças como deficiente, normais ou superdotadas.
• c) os testes tambem foram questionados por que valorizava muito o que a sociedade julgava ser importante para ser aceito nela; com falar bem, resolver problemas, apresentar facilidade para aprender, entre outros.
A abordagem dinâmica
Para a abordagem dinâmica os testes não são medidas de inteligencia, mas sim medidas de eficiência intelectual do indivíduo, porque a inteligencia deve ser estudada como uma capacidade isolada porque assim da para analisar os componentes cognitivos, afetivos e sociais. Pois quando um aluno tem dificuldade em aprender, resolver problemas não quer dizer que ele seja deficiente intelectualemente, mas sim que ele tenha dificuldades psicológica no qual afeta sua produção intelectual. Inteligência, Memória e Percepção
Ao ser considerado um ser pensante o ser humano modificou sua forma de agir no mundo, passando a ter uma ação mais consciente, tendo mais consciencia do mundo que os cerca, permitindo também que compreendesse que o instrumento de trabalho(pedra lascada ou um osso afiado que servia de carne de um animal morto) fosse decodificado como um instrumento que deveria ser conservado para o futuro. Papel da memória e da percepção
Quando o cérebro desenvolveu-se mentalmente fez com que o ser humano desenvolvesse o instrumento mais poderoso que levou a humanidade ao seu auge até os dias atuais: a linguagem, uma linguagem que permitia troca de informações