Praticas pedagogicas

Inclusão de alunos surdos ao ensino da matemática
Com a ajuda de professores capacitados e escola adaptada para alunos com deficiência, possibilita que os mesmo tenham facilidade de aprender matemática, para que isso ocorra e preciso que o professor adapte as representações gráficas e os recursos didáticos que ira usar. Sito também como exemplo o trabalho feito na escola Escola Municipal de Ensino Básico Profª. Nádia Aparecida Issa Pina, em São Bernardo do Campo, na Grande São Paulo, onde já se faz o uso de dois professores docente onde um seja responsável pela a sala e o outro seja tradutor para os alunos surdos fazendo que o aluno tenha uma interração com alunos ouvintes.
Para que esse aluno venha a aprender a matemática, o professor deve fazer um curso preparatório em libras onde o mesmo possa fazer uso no momento da aula, esta sempre a procura de novos métodos de ensinos, também pode fazer uso de instrumentos como ábaco (ou sorobã) que e de origem japonesa e de fácil manuseio.
Fazer com que as crianças com deficiência venha a sentar sempre a frente para que com o desenvolver da aula o professor possa trabalha com mímica, expressões faciais.
O professor sempre que possível deixar textos sobre a matéria a comentar na próxima aula assim o aluno poderá se preparar.
O professor deve falar com naturalidade sem exagera no tom de voz.
Quanto falar, não broqueie a área em volta da boca.
O professor também deve tomar o cuidado de não ficar em frente a algum foco de luz onde possa obstruir a visão deste aluno, pois a visão para este é um ponto muito importante.
Ao falar com o aluno é indispensável que o professor o toque no ombro para chamar a sua atenção.
No momento em que o professor começar a ter conhecimento das teorias de Freud, Piaget, Wallon, Vygotsky e tantos outros que procura entender o homem e o meio onde ele conviver. Começa a ter um olhar diferenciado sobre o aluno e maneira de como ele pode trabalhar os conteúdos a serem aplicado no ensino