Políticas Públicas

Educar por Competências Resumo:
Para discutir o conceito de competência, assumimos o pressuposto teórico de que o seu significado não é essencial. Habilidade é saber fazer algo com qualidade, capacidade, inteligência, destreza, manha, engenho e arte. Portanto, a escola, deve incentivar a ação dos alunos, captar, relacionar, integrar, recriar informação, tomar iniciativas pessoais e autoconfiança.
Palavras-chaves: competência; Habilidade, Educação.
. Para discutir o conceito de competência, assumimos o pressuposto teórico de que o seu significado não é essencial. Ele é produzido de diferentes modos nos contextos em que é mobilizado, e nos permite chegar à conclusão que não existe uma definição clara de competência. Considerando essa a ideia é possível construir outros entendimentos quanto à noção de competência, relacionando-a com a capacidade de articular, mobilizar e aplicar um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes em um contexto específico. Mobilização e aplicação são conceitos imbricados. Ambos extrapolam as ações físicas, referindo-se também a ações de pensamento. A aplicação é a expressão da mobilização num dado contexto.
Habilidade é saber fazer algo com qualidade, capacidade, inteligência, destreza, manha, engenho e arte. Uma pessoa habilidosa é uma pessoa que tem capacidade para fazer alguma coisa com perfeição e conhecimento do que executa. Ter habilidade é fazer algo com destreza, porque não é uma tentativa, mas uma realização que quer ou precisa ser bem sucedida, é uma expressão de competência, para ser competente, temos de ter várias habilidades, mas, a competência não se resume a um somatório de habilidades. São habilidades que precisamos desenvolver, aprender, corrigir e adaptar. Saber ler e escrever são habilidades importantes para muitas disciplinas não sendo específica da língua portuguesa.
A competência docente é desafiadora em todos os sentidos e pode ser sintetizada em três grandes paradoxos pedagógicos.