Politicas publicas educação fisica

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL

CURITIBA
2012
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..............................................................................3
2 A ORIGEM DA PRÁTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA...........................4
3 A EDUCAÇÃO FÍSICA E A DITADURA...........................................8
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................9
5 REFERÊNCIAS...........................................................................10

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho constitui de uma pesquisa bibliográfica pautada na importância e interferências das Políticas Públicas brasileiras na Educação Física Escolar. Os dois momentos mais salutares, referem-se ao início da prática da Educação Física e seu reconhecimento quanto disciplina (Estado Novo) e o momento em que a Ditadura Militar (1964-1985) delimita e interfere na prática da Educação Física, bem como nos objetivos que a disciplina poderia trazer quanto ao corpo e higiene. Historicamente, as ações como jogos, organizações de eventos comemorativos, era a garantia da presença da Educação Física nas escolas e no final acabam por demonstrar insuficiência em consolidá-la como componente curricular. O objetivo portanto, é informar e apontar o papel de desempenho da Educação Física quanto disciplina e aspectos contraditórios no decorrer da história político-brasileira.

2 A ORIGEM DA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Para que se entenda a prática da Educação Física enquanto disciplina e a sua relação com as políticas públicas brasileiras no campo educacional, há a necessidade de breves esclarecimentos dentro da história. Segundo Betti (1991 apud DARIDO-SURAYA, 2003, p.1),

“A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil ainda no século XIX, em 1851, com a reforma Couto Ferraz, embora a