Poemas Matemáticos

Poemas matemáticos
Apresentação: A baixo se encontram os principais pontos de abordagem do artigo publicado por Ahmed Djebbar na revista “Scientific American Brasil”, edição especial sobre etnomatemática, n: 35 Ed Duetto: São Paulo, 2005 p.34-35. O texto trata sobre a utilização de poemas como instrumento para facilitar e divertir o estudante no momento de seu aprendizado.
- Os cientistas árabes divulgavam seu saber na forma de versos que facilitavam a memorização e divertiam a sociedade (Ahmed Djebbar, p.34);
- A poesia gozava de prestígio nas diferentes camadas sociais do Império, os cientistas não tardaram a se interessar por ela, como objetivo de estudo e como meio de expressão ou instrumento pedagógico. Para o fim educacional, a poesia trazia uma dimensão lúdica a diversos tópicos da ciência do cálculo. Os escritos científicos dessa época contêm exemplos variados que ilustram os dois aspectos da relação entre a poesia e as ciências – mais particularmente a matemática (Ahmed Djebbar, p.34);
- A partir do século 8º, o intelectual Al- Khalil Ibn Ahmad analisou a estrutura interna da poesia árabe pelo estudo de sua métrica. Ele estabeleceu uma teoria que explica a constituição dos metros a partir da concatenação de dois sons elementares (Conhecidos como “som mudo” e “som inerte”) e, depois, da combinação de ritmos fundamentais ou secundários e de sua permutação circular (Ahmed Djebbar, p.34);
- Esses foram os primeiros passos da ciência árabe no domínio da Combinatória. Al- Khalil Ibn Ahmad realizou também estudos sobre a língua árabe e o cálculo (Ahmed Djebbar, p.34);
- O autor também coloca que esta técnica era, mas um instrumento e um vetor de “divertimento científico” (p.34);
- Em outro ponto do texto ele expressa que não só, se utilizava em matemática essa técnica, mais também na medicina (p.35);
- Em matemática, os poemas didáticos ou lúdicos visaram dois tipos de públicos. O primeiro, constituído por alunos e