Projeto Tarde da Matemática

PROJETO TARDE DA MATEMÁTICA
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática.
CICLO: III.
TURMAS: 6º Ano A, 6º Ano B, 7º Ano A, 7º Ano B.
PERÍODO DE EXECUÇÃO: Setembro a Outubro.
ANO: 2013.
INTERDISCIPLINARIDADE: Língua Portuguesa, Arte, professores das salas de informática e leitura.

JUSTIFICATIVA:

Desde sempre o jogo fez parte da vida do Homem. O mais antigo que se conhece foi encontrado na sepultura de um rei babilônico, morto cerca de 2600 anos antes de Cristo. Lá estão o tabuleiro, as peças e os dados. Infelizmente não incluíram as regra, motivo pelo qual não podemos saber como se jogava. Os jogos, para além da componente competitiva, funcionam como modelos de situações reais ou imaginárias. Há jogos dos mais variados tipos, desde os de simples azar ( dados e loterias ) até os de mais sofisticadas estratégias como o xadrez. Muitos deles podem ser estudados do ponto de vista matemático, e outros têm regras que “obrigam” os jogadores a fazer raciocínios do tipo lógico-matemático. Os Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN ) recomendam a utilização de jogos no ensino fundamental e salientam: “ os jogos podem contribuir para um trabalho de formação de atitudes – enfrentar desafios, lançar-se à busca de soluções, desenvolvimento da crítica, da intuição, da criação de estratégias e da possibilidade de alterá-las quando o resultado não é satisfatório- necessárias para a aprendizagem da Matemática. Para atingir o objetivo do jogo, os alunos desenvolvem uma trajetória que vai desde a leitura e a compreensão das regras até a avaliação e verificação da eficiência de suas jogadas, investigando sempre qual a melhor estratégia para vencer. Essa atitude leva o aluno à formação de um senso critico e ao desenvolvimento da criatividade para resolver quaisquer problemas. Os conteúdos trabalhados por meio de jogos possibilitam maior envolvimento com conceitos que se deseja desenvolver, além de estimular o desbloqueio de alguns