Plano de ensino

b) Leitura coletiva das imagens do texto para observação e discussão de seus aspectos formais: ausência de parágrafos e travessões, recursos semióticos (sinais que indicam movimentos, amor ), onomatopeias.
c) Interpretação oral coletiva do texto que poderá ocorrer através de perguntas ou de contação da história, na qual cada aluno continua a narrativa a partir do ponto em que seu antecessor parou.
d) A professora estabelecerá uma discussão com seus alunos, comparando as duas histórias: WALL. E. e E(T)COLOGIA. Ela os levará a perceberem e verbalizarem a semelhança, que o tema abordado indica em ambas e as diferenças das linguagens usadas nos dois textos, o filme e o texto gráfico da história em quadrinhos.
Refletirá, também, com eles sobre o portador de texto que lhes pareceu mais atraente, qual dos dois é mais acessível na escola, custo de cada um, etc.
e) A professora incentivará seus alunos a escreverem a história em quadrinhos numa folha de rascunho que será corrigida e passada a limpo.
f) Ficará muito interessante se a professora fizer uma expo sição no mural, colocando lado a lado as duas produções de cada aluno: o resumo do filme e o texto construído a partir da história em quadrinhos.
Avaliação
AVALIAÇÃO Durante todo o processo de leitura e escrita dos dois textos, a professora acompanhará e auxiliará seus alunos, observando se: entenderam as especificidades dos textos; redigiram seus textos com competência demonstrando habilidade em expressar-se por escrito; participaram das atividades orais omitindo opiniões sobre o tema exposto; envolveram-se nos trabalhos propostos de forma