plano de aula

I – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Nome da Escola:
Data: 26.11.14
Turma: 2° ano; Turno: Vespertino.
Acadêmica:
I- Disciplina vinculada ao tema: Português e matemática
II - Objetivos:
Aprender a importância troco
Aprender dar troco com dinheiro
Incentivar a leitura e interpretação
III – SITUAÇÃO DIDÁTICA
1º-momento; janelinha do tempo, ajudante do dia
2° - Momento- explicar para turma que vamos fazer uma brincadeira,iremos fazer um leilão, cada aluno irá se levantar e pegar um envelope com certa quantidade de dinheirinho,para começar a leiloar os produtos.
3°- momento: ler a história de Ruth Rocha “ Como se fosse dinheiro”.
Como se fosse dinheiro
Todos os dias, Catapimba levava dinheiro para a escola para comprar o lanche.
Chegava no bar, comprava um sanduíche e pagava seu Lucas.
Mas seu Lucas nunca tinha troco:
- Ô, menino, leva uma bala que eu não tenho troco.
Um dia, Catapimba reclamou de seu Lucas:
- Seu Lucas, eu não quero bala, quero meu troco em dinheiro.
- Ora, menino, eu não tenho troco. Que é que eu posso fazer?
- Ah, eu não sei! Só sei que quero meu troco em dinheiro!
- Ora, bala é como se fosse dinheiro, menino! Ora essa…[…]
Aí, o Catapimba resolveu dar um jeito.
No dia seguinte, apareceu com um embrulhão debaixo do braço. Os colegas queriam saber o que era. Catapimba ria e respondia:
- Na hora do recreio vocês vão ver…
E, na hora do recreio, todo mundo viu.
Catapimba comprou o seu lanche. Na hora de pagar, abriu o embrulho. E tirou de dentro… uma galinha.
Botou a galinha em cima do balcão.
- Que é isso, menino? – perguntou seu Lucas.
- É para pagar o sanduíche, seu Lucas. Galinha é como se fosse dinheiro… O senhor pode me dar o troco, por favor?
Os meninos estavam esperando para ver o que seu Lucas ia fazer.
Seu Lucas ficou um tempão parado, pensando…
Aí, colocou umas moedas no balcão:
- Está aí seu troco, menino!
E pegou a galinha para acabar com a confusão.
No dia seguinte, todas as crianças apareceram com embrulhos