PLANEJAMENTO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: UMA PERSPECTIVA NO ÂMBITO DO PROJETO PIBID

PLANEJAMENTO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: UMA PERSPECTIVA NO ÂMBITO DO PROJETO PIBID

Gustavo R. Ruy¹* ([e-mail])
Raul Cléverson Dolores2 ([e-mail])
Marcos Vogel3 ([e-mail])

¹UFES – bolsista PIBID/2011/Química
2UFES – bolsista PIBID/2011/Química
3UFES – Professor coordenador do projeto PIBID Química/Alegre

Resumo:
O planejamento educacional, denominação específica do ato de planejar na esfera da educação, caracteriza-se por intervir no processo de ensino aprendizagem do aluno e tem por mediador, ou porque não construtor, o professor. Tendo em vista todos esses aspectos, o presente trabalho, consiste em expor a visão do integrante do projeto PIBID – Alegre, que atua na escola Monsenhor Guilherme de Sanctis, localizada no munícipio de Guaçuí, com relação a pratica de planejamento.

Palavras-chave: Planejamento; Práticas Pedagógicas; Ensino de Química

INTRODUÇÃO

O ato de planejar é algo que muitas vezes se manifesta de maneira indireta, ou seja, o plano não precisa estar no papel ou em algum veículo informativo, porém, vincula-se a própria natureza humana no ato de pensar. “A capacidade de elaborar projetos pode ser identificada como a característica mais verdadeiramente humana; somente o homem é capaz não só de projetar – e primordialmente – de viver sua própria vida como um projeto.” (Machado, 1997, apud, VASCONCELLOS, 2006, p.67). Dessa forma o homem conseguiu estruturar uma sociedade fundamentada principalmente em planos, projetos. O conceito de planejar foi introduzido em todos os âmbitos da sociedade e reflete-se, portanto, dentro do meio escolar. Isso ocorreu no inicio do século XX e teve sua origem na antiga União Soviética quando fora empregada para setores importantes como a economia. E assim, no âmbito escolar esse conceito tomou diversos significados que se adaptavam as mudanças sociais decorrentes de cada época. [1]
O planejamento educacional, denominação específica do ato de planejar na