Pesquisa educacional

A noção de liberdade no Emílio de Rousseau

Jean Rousseau, afirma em sua obra Emílio que todas as crianças nascem livres; mas presas ou condenadas; no âmbito físico, ela se identifica com as necessidades naturais de movimentos; cujos impedimentos á suas satisfação cria obstáculos ao desenvolvimento normal; criticava a artificialidade da educação, o autoritarismo e o excesso de intelectualismo tradicional, para à mesma, a criança livre tinha forças suficientes para satisfazer suas necessidades naturais; todo esse efeito prejudicaria na aprendizagem da criança. Para Rousseau a educação adequada é aquela que respeita a liberdade física da criança, para a mesma, a verdadeira liberdade é aquela que caminha sem qualquer autoridade externa, faz o que lhe agrada. O homem da natureza pode ser livre, pois tem forças suficientes para satisfazer suas necessidades; pois conhecendo seus limites e deter os meios e adquirir a força; saberá agir em legítima defesa, realizar suas vontades. “Quem faz o que quer, diz Rousseau é feliz quando basta a si mesmo” (Rousseau, 1969ª, p.310)A criança presa não tem essa mesma vantagem do homem natural; pois suas necessidades sempre suas forças. Esse tipo de educação pra Rousseau é deficiente; pois não soube distinguir a verdadeira necessidade, a necessidade natural, da necessidade de fantasia que começar a nascer. Que liberdade poderia existir cujas forças são limitadas, superar suas forças com as forças dos outros. Certamente essa filosofia de sua obra, é muito significante para o ensino e aprendizagem de nossas crianças; obviamente um olhar crítico é essencial para a leitura. Crianças necessitam de liberdade; para aprender com seus erros e acertos, porém uma criança que coloca o dedo na tomada, e leva um choque, ficará atenta, mas em algum instante sem perceber ou por inocência colocara de novo. Porém essa liberdade tem várias diversidades e dependências; lugares, horas, momentos e circunstancias do