Pesquisa educacional

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PESQUISA EDUCACIONAL
PROFESSOR: ANTONIO ASSIS NUNES
ALUNA: MARIA REGINA LIMA DOS SANTOS CÓDIGO: APPE 091027

FICHAMENTO DE RESUMO

Assunto: Pesquisa, formação e prática docente

ANDRÉ, Marli. O Papel da na Formação e na Prática dos Professores. Campinas, SP: Papirus, 2001. p. 55 – 67.
A autora Marli André dá inicio a sua obra relatando sobre a essencialidade da pesquisa na formação do professor. No entanto, ela diz que existem ainda muitas questões que vem sendo elaboradas no que se refere à inserção da pesquisa na formação e na prática docente, a mesma destaca algumas dessas questões: “deve-se usar a expressão professor pesquisador/reflexivo? De que professor e de que pesquisa se está tratando, quando se fala em professor pesquisador? Que condições têm um professor que atua nas escolas, para fazer pesquisas? Que pesquisas vêm sendo produzidas pelos professores nas escolas?”.
A autora descreve ainda que a proposição tem raízes comuns, pois as mesmas valorizam a interação entre teoria e prática na formação do docente, os saberes da experiência e da reflexão, críticas são vistas como ações importantes para maioria da prática educativa, o professor tem um papel ativo no próprio processo de desenvolvimento profissional e os mesmos defendem a criação de espaço coletivo na escola para assim existir comunidades reflexivas.
Ela discorre algumas expectativas do que se espera dos educadores da escola básica “que eles assumam de forma competente e responsável a sua tarefa de ensinar, a fim de que a grande maioria de seus alunos desenvolva uma atividade intelectual significativa, apropriando-se de conhecimentos fundamentais para uma inserção comprometida e ativa na sociedade. Essa é, sem dúvida, uma tarefa extremamente difícil, desafiadora, exigente. Reconhecer sua importância e complexidade, no entanto, não significa confundi-la com a pesquisa, nem igualá-la a ela”.